基础设计
基础设计
作为一个团队，与基础设计一起克服挑战
将协作、解决问题、创造力和乐趣带到设计表中.
工程师和科学家是伟大的问题解决者. 他们是专业的合作者. 这些技能从他们的新葡京娱乐城之旅开始就通过基石设计得到磨练, 两门3学分的课程，核心内容是学生组成一个团队来解决一个开放式的设计问题. 通过寻找解决现实问题的方法, 学生们将他们的技术知识以实际的方式应用到工作中，这些都是在进入职场之前完成的. 任何想法都是可以讨论的. 鼓励创新. 学生们有机会有所作为——当然，在享受乐趣的同时.
会发生什么
了解Mines的设计过程
学习并运用创造性的解决问题的能力
创造并向评委展示一个“类似作品”的原型
开放
新葡京娱乐城本科生
当
学年
在哪里
科罗拉多州.
工程设计就是开放式的问题解决和团队合作解决问题, 在学习书面技术沟通技巧和有效口头陈述的重要性的同时，我的学生从第一天开始就被引入这些概念.
Oredigger评论
劳伦，化学，百年纪念，科罗拉多州.
“我目前正在学习设计1，我真的很喜欢它! 在设计1中，我们学习了如何创建设计，包括 所有的 通向它的台阶是这样的, 比如如何最好地提出想法, 制作一个看起来类似的原型，并将设计分成子系统. 和我的团队一起创造一个有利于户外残疾人的设计真的很有趣, 这学期的主题是什么.”
Matthew，计算机科学，Berthoud, colorado.
“我的团队建立了一个大坝渗漏检测系统. 在这个项目之外, 我的团队从本质上了解了参与设计团队的样子，以及由此带来的挑战和成果. 对我来说最突出的是，我的团队知道的比我们当时认为的要多得多. 我们很容易低估自己.”
米凯拉，土木工程，莱克伍德，科罗拉多州.
“我在一家 mechE/书 我们为污水处理设施开发了一种热泵. 在整个项目中，我学会了与客户和团队成员沟通的重要性，以及如何在专业的环境中工作.”
科琳，工程，西马伦，n.n.M.
“设计I是我最喜欢的课程之一. 它教会了我们团队合作的重要性, 沟通和利益相关者的反馈，同时结合工程和目的设计的想法. 我非常喜欢这门课，所以我把我的专业从一个非常注重研究的环境工程学位换成了疯牛病专业, 哪个更注重设计.”
亚当，机械工程，帕克，科罗拉多州.
“介绍了设计和创造解决某种问题的原型的基础知识. 实际上很有趣，我和那个班的同学们现在还是朋友.”
卡梅隆，工程物理，奥罗拉，科罗拉多州.
“我和我的团队致力于创建一种用于中西部地区的注射受精模型. 我们了解了工程过程是如何由一系列步骤组成的, 哪些可以从项目调整到项目.”
麦迪逊，电气工程，休斯顿，德克萨斯州
“老实说，我在基石设计中学到了最多的技能. 我们的项目侧重于升级回收——将使用过的材料重新用于有用的应用. 这是我在矿业大学第一学期的第一节课. 我学会了如何在一个有着不同技能的团队中工作, 兴趣和观点, 它让我开始了我想要的职业生涯. 我们是一支不受欢迎的队伍，但不知怎的，我们合作得很好, 从这次经历中, 我现在知道我喜欢在团队中工作，并帮助他们取得成功.”
艾玛，冶金和材料工程，花丘，德克萨斯州
在我大二的设计课上, 我们与一家财富500强公司合作，并负责解决他们的一个行业问题. 有机会与这么大的公司合作解决这么大的问题是非常宝贵的经历. 我学到了很多关于客户沟通的知识, 团队合作和解决问题，因为我的团队共同努力，为客户的问题找到了独特的解决方案.”
科尔顿，机械工程，奥拉西，堪萨斯州.
“在基础设计，我们的任务是解决一个现实世界的问题. 我们被分成小组，整个学期一起完成一个项目. 我们的具体项目是为清洁水的可负担性创造一个解决方案. 经过大量的研究和初步规划, 我们建立了一个完整的, 在学期末完成工作原型. 整体, 这门课很好地介绍了工科学生在工作场所可能会遇到的情况. 它有助于培养许多技能，比如团队合作, 设计规划, 草图, 组织和原型.”
艾米丽，统计，阿瓦达，科罗拉多州.
“我的学期提示(或者至少是要点)是关于改善室外的可达性. 我的团队最终制作了一款专为关节炎或神经损伤患者设计的手套. 我们让它更容易戴上，并增加了一种读取手部温度的方法. 如果我们这个想法能得A，那你当然也能. 我的设计教授经常提醒我们，这门课更多的是学习设计过程，而不是实际的最终项目设计本身. 我认为这个教训对我来说最突出，也可以应用到其他领域. 学校的重点不应该是分数本身，而应该是在获得分数的过程中学习.”